LABORATORY

【専門分野】

• 科学教育
  
• 教育工学
  
• 教育心理学
  
• 心理・教育統計
  

【研究内容】

• 数学の教授・学習における動機づけの機能と実態（統計不安、数学不安、学習エンゲージメントなど）
  
• 動機づけの視点に基づく「教育」の効果検証と改善（ICT活用、探究学習、ワーク・モチベーションなど）
  
• 社会経済的地位が動機づけプロセスに及ぼす影響

【キーワード】

• 統計不安
• 数学不安
• 学習エンゲージメント
• 自己効力
• 数学的問題解決
• ICT活用
• 探究学習
• ワーク・モチベーション（ワーク・エンゲイジメントなど）

　学部の卒業研究（算数）では、「数学の教授・学習に関する研究」、「ICT活用に関する研究」、「動機づけに関する研究」、「統計学やデータサイエンスを用いて、『教育』を問い直す研究」などを基本的な対象としますが、詳細なテーマや内容は各人の興味や問題意識を優先して、決めていただけたらと思います。学術的な研究をじっくり、かつのんびりと行うことは、大学生の時にしかできないことですので、自分のやってみたいことに挑戦してください。そのための指導・支援は惜しみませんので、（事前連絡の上）研究室までお越しください。

　そもそも、「教育」は「学校教育」に限定される営みではありませんので、卒業研究（算数）では、教員志望の有無を問わず、広く志望学生を受け入れたいと思います。ただし、一般的に、研究室において、学生と指導教員との人間関係は他の講義・演習と比して「密」になるので、本研究室に興味がある、あるいは志望される方は、事前に研究室を訪問した方がいいでしょう。

　卒業研究（算数）は、「研究ゼミ」、「文献ゼミ」、「論文ゼミ」、「統計ゼミ」から構成され、メンバーのニーズとシーズに応じて、相談の上、設定します。なお、教員採用試験や就職活動を優先していただいても構いません（ただし、進学希望者は除く）。

• 研究ゼミ：自身の研究について報告し、周りと討論する。
  
• 文献ゼミ：決められた文献について熟読した上で、報告し、周りと討論する。
  
• 論文ゼミ：自身の研究と関連する論文について熟読した上で、報告し、周りと討論する。
  
• 統計ゼミ：決められた統計学の資料について熟読した上で、周りにレクチャーする。
  

卒業論文タイトル一覧

◯アルバイトに対する形成的アセスメントの効果検証（2023年度）

　清水研究室（大学院）では、2024年度より修士課程の院生を指導可能です。所属は国士舘大学大学院人文科学研究科教育学専攻となります。

　大学院では、「数学教育」、ひいては「教育自体」を定量的方法を中心として実証的に研究、学習したい方を歓迎します。とりわけ、「数学教育」における動機づけを主たるテーマとしたい方には、より専門的に指導・支援することが可能です。ただし、卒業研究（算数）と同様に、詳細なテーマや内容は各人の興味や問題意識を優先して、決めていただけたらと思います。

　大学院の研究室では、学生と指導教員の人間関係は学部よりも「密」になるので、本研究室に興味がある、あるいは志望される方は、必ずかつ早めに研究室を訪問をしてください。希望される研究テーマや進路によって、他（大学）の研究室に進まれた方が、適切な場合もあるかと思います。特に、「数学」を研究されたい方は、他（大学）の研究室に進んでください。

　また、大学院の研究室では、以下のルールを原則として設けていることに留意してください。

• ゼミは「研究報告」と「論文報告」を主とします。「研究報告」では、自身の研究について報告します。「論文報告」では、自身の研究と関連する英語論文について報告します。
  
• 1年間に学会発表を最低1回行います。
  
• 大学紀要論文などへの投稿を推奨します。
• 研究テーマが「上から降ってくる」ことはありません。